河南省洛阳市2017-2018学年第一学期期末考试高一历史试卷(解析版)

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共35题,约14020字。
  河南省洛阳市2017-2018学年第一学期期末考试高一历史试卷
  第I卷(选择题,共48分)
  一、选择题(每题1.5分,共48分)
  1. 观察下图,西周分封时,将同姓诸侯国与异姓诸侯国交错分布,其主要目的是
  A. 分而治之
  B. 巩固统治
  C. 论功行赏
  D. 富国强兵
  【答案】B
  【解析】周天子将同姓诸侯国与异姓诸侯国交错分布,可以起到以同姓诸侯国制约异姓诸侯国的目的,以此稳固周天子的统治。故答案为B项。A项不是主要目的,只是稳固统治的手段,排除;CD项与这种分封意图无关,排除。
  2. 顾炎武在《日知录》中说:“秦之所忧者在孤立,而汉之所忧者在诸侯。”为了解决“汉之所忧”,汉武帝采取的措施是
  A. 频繁更换丞相
  B. 任用亲信和近臣
  C. 建立刺史制度
  D. 颁布“推恩令”
  【答案】D
  【解析】为了加强中央集权,汉武帝接受主父偃的建议,颁布“推恩令”,下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国,从此诸侯国越分越小,这样削弱诸侯国的权力,加强了中央集权,故D正确;频繁更换丞相、任用亲信和近臣、建立刺史制度与“所忧者在诸侯”无关,排除ABC。
  点睛:抓住关键信息“汉之所忧者在诸侯”“汉武帝采取的措施”,联系汉武帝削弱诸侯国势力、加强中央集权的措施分析回答。
  3. 《朱子语类》云:“唐制:每事先经由中书省,中书做定将上,得旨,再下中书,中书以付门下。或存未当,则门下缴驳,……若事可行,门下即下尚书省,尚书但主书填‘奉行’而已。”这一分工
  A. 体现了分权与制衡原则
  B. 完善中央监察机制
  C. 相互牵制影响行政效率
  D. 分割相权加强皇权
  【答案】D
  【解析】材料体现的是三省的工作流程,结合所学,唐朝实行三省六部制,中书、门下、尚书,三省分别负责政令的草拟、审核和执行,各自独立,相互制约,长官分列丞相,削弱了相权,加强了皇权,D正确;A不是材料反映的本质,排除;监察制度在唐朝是由监察御史承担的,本题未体现,排除B;三省职能的分配目的是为了减少决策的失误,C不符合材料主旨,排除。
  4. 秦汉的三公九卿制中,政府官员明显具有皇帝家仆性质;隋唐的三省六部制,把皇帝家仆正规化、权力化;明清取消宰相制,皇帝直接指挥六部,把家族式统治扩大到整个国家机器。这一过程主要体现了
  A. 中央权力逐步加强
  B. 国家机构设置合理
  C. 君主专制不断强化
  D. 中央官制日渐完善
  【答案】C
  【解析】材料中说明了皇帝为强化皇权不断地对中央政府的官制进行调整,所以C项正确;A项表述不符合题意,BD两项材料中无法体现,排除ABD。
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