2016-2017学年高二历史选修一学案(38份)

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2016-2017学年高二历史人教选修1学案38份打包 Word版缺答案
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第1单元-单元分层突破 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第1单元-第1课 雅典城邦的兴起 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第1单元-第2课 除旧布新的梭伦改革 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第1单元-第3课 雅典民主政治的奠基石 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第2单元-单元分层突破 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第2单元-第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第2单元-第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第2单元-第3课 富国强兵的秦国 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第3单元-单元分层突破 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第3单元-第1课 改革迫在眉睫 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第3单元-第2课 北魏孝文帝的改革措施 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第3单元-第3课 促进民族大融合 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第4单元-单元分层突破 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第4单元-第1课 社会危机四伏和庆历新政 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第4单元-第2课 王安石变法的主要内容 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第4单元-第3课 王安石变法的历史作用 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第5单元-单元分层突破 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第5单元-第1课 宗教改革的历史背景 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第5单元-第2课 马丁·路德的宗教改革 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第5单元-第3课 宗教改革运动的扩展 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第6单元-单元分层突破 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第6单元-第1课 18世纪末19世纪初的埃及 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第6单元-第2课 穆罕默德·阿里改革的主要内容 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第6单元-第3课 改革的后果 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第7单元-单元分层突破 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第7单元-第1课 19世纪中叶的俄国 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第7单元-第2课 农奴制改革的主要内容 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第7单元-第3课 农奴制改革与俄国的近代化 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第8单元-单元分层突破 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第8单元-第1课 从锁国走向开国的日本 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第8单元-第2课 倒幕运动和明治政府的成立 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第8单元-第3课 明治维新 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第8单元-第4课 走向世界的日本 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第9单元-单元分层突破 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第9单元-第1课 甲午战争后民族危机的加深 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第9单元-第2课 维新运动的兴起 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第9单元-第3课 百日维新 Word版缺答案.doc
2016-2017学年高二历史人教选修1学案:第9单元-第4课 戊戌政变 Word版缺答案.doc
  单元分层突破
  [自我校对]
  A.梭伦改革
  B.解负令
  C.四百人会议
  D.克利斯提尼改革
  E.伯利克里改革
  主题一 全面认识古代雅典的政体
  [核心整合]
  1.贵族政治
  (1)含义:是指少数贵族集体的统治,普通民众没有权利参与政府的运作。
  (2)评价:贵族利用特权大肆侵吞平民的土地和财产,剥夺平民的人身自由,导致社会矛盾的激化,但贵族政治废除了个人独裁,建立了集体统治的原则,不同于君主制。
  2.僭主政治
  (1)含义:是指用武力夺取政权而建立的个人独裁统治。
  (2)评价:僭主统治期间,为稳定社会秩序,巩固统治地位,实行鼓励发展工商业、打击贵族势力的措施,为民主政治的形成创造了条件。
  3.民主政治
  (1)含义:主要指政权掌握在公民手中,所有公民都有机会参与国家政治事务,每个公民在法律面前都是平等的。
  (2)评价
  ①成就了古希腊精神文化领域的辉煌,奠定了近代西方民主政治制度的基础。
  ②民主的范围仅限于城邦的男性公民,轮番而治难以确保官员素质,导致权力滥用。
  总的来说,由贵族政治到僭主政治再到民主政治,这是雅典历史发展的必然,也是平民与贵族长期斗争的结果。
  [即时演练]
  1.下面关于庇西特拉图建立的僭主政治的说法,正确的是(  )
  ①是旧秩序的复辟 ②武力夺权,实行个人独裁统治
  ③对稳定社会秩序有一定的积极作用 ④梭伦改革的重要成果被保留下来
  A.②③④ B.①②③
  C.①②④ D.①②③④
  【解析】 雅典僭主政治时期不仅保留了梭伦改革的措施,还采取了进一步改革措施,打击贵族势力,故①表述错误,排除,本题选A项。
  【答案】 A
  主题二 梭伦改革的条件、政治影响和启示
  [核心整合]
  条件 客观条件:贵族政治的专横和压榨,导致下层平民和工商业奴隶主与贵族的矛盾日益尖锐;社会动荡的局面阻碍了雅典经济的发展,使改革成为唯一的出路
  主观条件:梭伦丰富的人生阅历、充足的知识储备、高远的理想抱负、百折不挠的奋斗精神、睿智的斗争策略、善于抓住机遇的能力和顺应时代潮流的勇气等
  政治影响 梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一,它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路,奠定了雅典城邦民主政治乃至西方民主政治的基础
  启示 时代造就英雄,英雄推动时代发展;雅典文明在曲折中探索,在探索中发展;实现人生价值要靠理想、奋斗和机遇
  [即时演练]
  2.公元前594年梭伦在雅典实行改革的根本原因是(  )
  A.梅加腊占领雅典萨拉米斯岛
  B.平民与贵族间矛盾日益激化
  C.雅典工商业经济的发展
  D.梭伦出身贵族且有经商经历
  【解析】 随着雅典工商业经济的发展,工商业与奴隶主贵族之间的矛盾激化,这推动了梭伦改革的发生。
  【答案】 C
  第1课 雅典城邦的兴起
  学习目标:
  1.了解梭伦改革前雅典的社会状况。
  2.认识梭伦改革的必要性。 1.重点:雅典平民与贵族之间的矛盾、工商业奴隶主阶层的形成及作用、梭伦改革的必要性。
  2.难点:梭伦改革的必要性。
  教材整理1 贵族政治与社会动荡
  1.自然环境
  (1)环境优越:雅典位于希腊阿提卡半岛,有小块的平原。
  (2)资源丰富:盛产葡萄、橄榄,富藏优质陶土和大理石。
  (3)交通便利:有天然良港比雷埃夫斯。
  2.城邦国家
  (1)出现:大约在公元前9~前8世纪,设立以雅典为中心的中央议事会和行政机构。
  (2)成员:由贵族和平民两部分构成,平民主要包括农民和手工业者。
  3.社会动荡
  (1)原因:贵族专权
  ①政治上:贵族占据首席执政官等重要职位,把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的长老会议,公民大会无实权。
  ②经济上:贵族掌握大部分财富并通过多种方式盘剥平民,许多平民沦为“六一汉”或债务奴隶。
  (2)表现:公元前632年,雅典平民发动了武装暴动。
  (3)影响
  ①使雅典统治者不得不调整统治政策。
  ②局部调整不可能缓和尖锐的社会矛盾,必须进行进一步的社会政治改革。
  [课中思考] 阅读教材P5“学思之窗”:
  想想看,与古代的埃及、印度和中国文明相比,古希腊文明产生的地理环境有什么不同?这种环境造成了什么结果?
  【提示】 古希腊文明产生的地理环境与埃及、印度和中国背靠大陆、腹地开阔、依托平原大河的形势极为不同。这里海岛众多,海岸线曲折,内地山高地狭,没有大面积的平原。
  地理环境的复杂使希腊人的生活方式多样化。从政治上看,这种地理环境不利于中央集权的专制政治的出现,而有利于民主政治的建立。
  教材整理2 工商业发展
  1.表现
  (1)农业生产力大为提高
  ①原因:公元前8世纪以后,铁制农具的广泛使用。
  ②表现:除谷物生产外,葡萄、橄榄和果树等经济作物也发展起来。
  (2)手工业和造船业也取得进步,木器加工、纺织和制革等行业均有所发展。
  (3)商业贸易日趋繁荣。
  2.影响
  (1)促进了雅典奴隶制经济的发展。
  (2)形成了工商业奴隶主阶层。
  (3)工商业奴隶主要求分享政治权利
  ①平原派(贵族):主张维护贵族寡头政治,巩固自身利益。
  ②山地派(下层平民):主张实行激进的民主政治,进行彻底的社会变革。
  ③海岸派(工商业者):主张实行温和的改革。
  ④“海岸派”与“山地派”的共同目标是反对贵族专权,改革呼声日益强烈。
  [图解示意] 贵族制与君主制的区别与联系
  教材整理3 首席执政官梭伦
  1.上台背景
  (1)雅典的社会动荡严重阻碍了社会经济的发展。
  第2课 除旧布新的梭伦改革
  学习目标:
  简述梭伦改革的主要措施。 1.重点:梭伦改革的内容及影响。
  2.难点:梭伦改革对雅典社会进步的影响。
  教材整理1 经济领域的改革
  1.颁布“解负令”
  (1)措施
  ①颁布“解负令”:废除债务奴隶制。
  ②废除“六一汉”制度。
  ③解决土地问题:规定占有土地的最高限额,防止贵族任意兼并土地。
  ④解决遗产问题:制定“遗嘱法”,杜绝贵族侵占平民财产。
  ⑤为了减轻贵族的强烈反抗,允许贵族保留祖传的地产。
  (2)影响
  ①贵族的土地兼并受到制约,失去扩展势力的物质基础。
  ②解除了债务奴隶制对平民的威胁。
  ③雅典积极向外掠夺奴隶,走上了奴役外邦奴隶的道路。
  2.鼓励发展农工商业
  (1)目的:扩大下层平民的就业机会,壮大雅典城邦的实力。
  (2)措施
  ①农业:禁止粮食出口,抵制粮食涨价;改进水渠灌溉系统,提倡种植经济作物,鼓励出口。
  ②手工业:规定雅典公民必须让儿子学会一门手艺;吸引有技术的外国人迁居雅典。
  ③商业:改革币制与度量衡制,推动对外贸易的稳定发展。
  ④其他:确立私有制,承认财产继承自由的原则;倡导节俭,抑制奢侈浪费等。
  (3)意义:大大推动了雅典社会的发展。
  [深度点拨] 正确认识“解负令”
  “解负令”的颁布,一方面有效地防止了贵族兼并土地,解除了债务奴隶制对平民的威胁;另一方面使雅典的社会结构发生了重大变化,原来的债务奴隶、平民、贵族都成为享有人身自由和公民权的雅典公民。但雅典并未废除奴隶制,来源于奴隶市场、海外掠夺或战争俘获的非债务奴隶仍然大量存在。
  教材整理2 政治领域的改革
  1.确立财产等级制度
  (1)目的:打破贵族的世袭特权。
  (2)内容:以财产为依据,划分四个等级。
  等级名称 享受的权利 应尽的义务(以军事为例)
  第一等级 担任一切官职 提供骑兵(自备军械、军装、马匹)
  第二等级 担任除司库外的高级官职
  第三等级 担任低级官职 提供重装步兵(自备军械、军装,是构成军队的主要成分)
  第四等级 不能担任任何官职,只有选举权 轻装步兵和水手(只带棍棒)
  (3)影响:打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面,为工商业奴隶主开辟了参政议政的途径。
  2.建立“四百人会议”
  (1)目的:进一步打破贵族专权。
  (2)机构改革
  机构 地位 参加者 作用
  公民大会 国家最高权力机关 所有等级 提高了公民参政议政的积极性,削弱了贵族长老会议的权力
  “四百人会议” 公民大会常设机构 前三个等级 实际上执掌最高统治权
  公民陪审法庭 最高司法机关 所有等级;以抽签方式产生 打破了贵族对司法审判权的长期垄断
  (3)其他:废除许多严刑峻法,制定了一些新法律。
  [课中思考] 阅读教材P9“学思之窗”:

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