理脉络、剖考点(通用版)(25份)

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  • 更新时间: 2018/3/20 20:52:15
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“理脉络、剖考点”(通用版)25份打包 Word版含答案
“理脉络、剖考点”(通用版):1.1概述.doc
“理脉络、剖考点”(通用版):1.2中外历史分期的划分与阶段特征.doc
“理脉络、剖考点”(通用版):20世纪现代化模式的探索(1917—1945年).doc
“理脉络、剖考点”(通用版):“文革”后的社会主义建设的转折与新发展.doc
“理脉络、剖考点”(通用版):“文革”前的社会主义的曲折探索(1949_1966).doc
“理脉络、剖考点”(通用版):工业革命冲击下的变革与转型.doc
“理脉络、剖考点”(通用版):古代希腊、罗马文明.doc
“理脉络、剖考点”(通用版):古代中国历史阶段性总结.doc
“理脉络、剖考点”(通用版):古代中外历史比较.doc
“理脉络、剖考点”(通用版):阶段性测试(二) Word版含答案.doc
“理脉络、剖考点”(通用版):阶段性测试(一) Word版含答案.doc
“理脉络、剖考点”(通用版):近代中国的觉醒与探索.doc
“理脉络、剖考点”(通用版):近代中国民主革命的新发展.doc
“理脉络、剖考点”(通用版):两种社会制度的共存和竞争(1945—至今).doc
“理脉络、剖考点”(通用版):文革十年动乱(1966——1976).doc
“理脉络、剖考点”(通用版):中华文明的初步发展(秦汉时期).doc
“理脉络、剖考点”(通用版):中华文明的破坏(三国魏晋南北朝).doc
“理脉络、剖考点”(通用版):中华文明的起源(先秦时期).doc
“理脉络、剖考点”(通用版):中华文明继续发展(宋元时期).doc
“理脉络、剖考点”(通用版):中华文明逐走向衰落(明清时期).doc
“理脉络、剖考点”(通用版):中华文明走向成熟(隋唐时期).doc
“理脉络、剖考点”(通用版):资本主义的产生.doc
“理脉络、剖考点”(通用版):资本主义的发展(18世纪中期至19世纪中期).doc
“理脉络、剖考点”(通用版):资本主义的基本定型.doc
“理脉络、剖考点”(通用版):资本主义的确立(17至18世纪中期).doc
  “文革”后社会主义建设的转折与新发展
  【理脉络】
  1976年至今可划分为两个阶段:在徘徊中前进(1976——1978)、社会主义建设新时期(1978年至今)。
  十一届三中全会至今(1978年至今)是中国全面改革开放新时期。这一时期是中国的社会主义建设成就最突出的时期,也是建设中国特色社会主义理论形成、发展、完善的时期。
  政治上:社会主义民主法制建设得到恢复和发展,“一国两制”促进了祖国统一大业的发展。外交领域成就突出,为我国的社会主义建设提供了良好的国际环境。
  经济上:经济体制改革全面展开,逐渐形成了社会主义市场经济体制,对外开放从范围上不断扩大,从层次上不断深化,逐渐形成了全方位的对外开放格局。
  思想上:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为代表的社会主义建设理论成为我国改革开放的思想指南。
  文化上:科技、教育、文艺等全面繁荣,生活时尚、思想开放成为新时期人们精神面貌的主要特色。
  【高考解读】
  一、社会主义经济建设、工业化道路知识点的考查,是近几年高考考查重点知识之一。
  1、考查对社会义经济建设曲折发展的历程和阶段特征的把握。复习备考时,重点分析不同时期经济体制的特点、影响,以及实现经济体制转型的原因。
  农村经济体制改革一直是历年高考命题的热点区域。复习备考时,重点把握农村经济体制改革的历史背景、措施以及历史影响,尤其是从生产关系调整的角度分析家庭联产承包责任制的历史进步性。
  此外,须与苏联社会主义建设、现代西方资本主义经济建设相联系比较异同,认识差异性,并吸取经验教训。
  二、社会主义民主与法制、外交活动方面,重点考查社会主“文革”前的社会主义曲折探索(1949_1966)
  【理脉络】
  1949年至1966年是社会主义制度确立与社会主义经济建设探索的重要阶段。这一时期主要是两个阶段,即为过渡时期、全面建设社会主义经济十年探索时期。
  【高考解读】
  对现代中国民主政治建设的历史背景、内容、特点的考查,主要运用新材料,创设新情境,从历史的角度考查现代中国民主政治的历史渊源,以及理解新中国成立民主政治的不同时期的阶段特征。
  近几年对现代中国经济的考查主要集中于“一五”计划的成就与特点、社会主义改造的措施与实质,以及社会主义建设探索的经验与教训。复习备考时,应紧扣教材,把握主干知识,分析相应的经济政治措施及期影响。并注意中苏或中外经济建设的比较分析,总结经验教训。
  【主干知识】
  一、过渡时期(1949~1956年)——社会主义制度建立
  (一)经济
  1、国民经济的恢复(1949——1952年)
  2、社会主义建设的起步(1953~1956年)
  (1)背景:1952年,国民经济形势基本好转。
  (2)工业化建设——“一五”计划
  ①特点:发展生产力与改造生产关系同时并举,优先发展重工业
  ②意义:初步建立了独立的工业体系,为社会主义工业化奠定了初步基础。
  (3)社会主义改造
  ①性质:变生产资料私有制为生产资料公有制
  ②到1956年底,基本上完成了三大改造,社会主义计划经济在我国基本建立起来。初步建立了独立的工业体系,初步奠定了工业化的基础。
  (二)政治建设——民主政治的奠基
  1、新中国成立
  1949年10月1日,中华人民共和国成立,开创了中国历史的新纪元。
  2、民主政治制度建设
  (1)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
  ①建立:1949年,中国人民政治协商会议的成功召开标志着新中国初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
  ②发展:1956年,中国共产党提出与各民主党派实行“长期共存,互相监督”的方针。
  (2)人民代表大会制度
  ①建立:1954年,第一届全国人民代表大会通过了《中华人民共和国宪法》,正式以国家根本大法的形式确立了人民代表大会制度。
  ②地位:中国的根本政治制度,全国人民代表大会是国家最高权力机关。
  (3)民族区域自治制度
  ①建立:1949年共同纲领规定在各少数民族聚居的地区,实行民族区域自治。
  ②完善:1954年宪法明确规定了民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
  3.法制建设
  概述
  历史时空观的把握不准,中学生对历史发展进程就很难有一个系统性的认识,不利历史知识的进一步升华。特别是中学历史把中国历史与世界历史分开来讲述,更多地是中国历史或世界历史的纵向比较,缺乏对中外历史的整体横向比较。历史教学过程中,常常也会中外历史比较分析,但那不是整体的横向比较,对于中学生来说,依然是零散性的,更多的是机械性识记,不能举一反三。有些历史教材,从目录的编排和书后的附表来看,这种体例上具有横向比较的“意向”特征也比较明显,但并没有给予中学生增加对历史发展的整体认知识和横向比较带来多大的帮助,在他们的头脑还是零散的历史事件而己。历史教学惯性思维下,也是常常忽略的地方。因此,历史学习中是否能形成准确的历史时空观,对历史学习是很重要的。
  对历史时期的划分的掌握,利于了解历史发展脉络,把握历史发展的阶段特征,更好地让我们掌握好高中历史知识。此处,笔者需说明一个问题,就现今历史教材对于世界历史时期的划分,在一定程度上可以说是依据欧洲历史发展进程来进行划分。
  图1-1-1
  从通史来看,不管是中国史,还是世界史,本体都可以划分为古代史、近代史和现代史三个历史时期。然而中外历史时期的划分在时间上存在着很大的差异,社会发展进程并不是同步的。中国近代史与现代史的开端分别是以1840年的鸦片战争和1949年的新中国的成立为标志,而世界史的近代史与现代史的开端则分别以1500年的新航路开辟和1917年的俄国十月革命为标志。西方国家要比中国更早开始近代化,在近代史上引领世界潮流;东西方文明也开始了冲突与交融。
  中外历史的社会形态的演变大致经历了由原始社会向奴隶社会、封建社会、资本主义和社会主义等的低级到高级的发展过程。
  从时间上看,中国要比西方国家早些进入封建社会,但西方要更早开始近代化,步入近代史。

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